EDU教 309 W7W8
從藝術史及其修訂版,檢討藝術史對女性之漠視及壓迫,耙梳視覺藝術發展中的陰性語彙。建構女性藝術的發展平台,開啟當代 藝術之陰性特質。進而引導歷史發展的女性位置,檢視當代視覺藝術之性別認知,並建構存在環境之女性視覺語彙,以及美感認 知。 This course will interprete woman's roles from art history and the existence value of women as artists and their art works, as well as study the development of women's art from contemporary art to establish a history of women's art and the concept of woman's creativity in the 21th century.
Course keywords: 藝術史、女性藝術史、當代藝術、陰性特質、性別認知 Art history, Herstory, contemporary art, femininity, gender study 一、課程說明 從藝術史及其修訂版,檢討藝術史對女性之漠視及壓迫,耙梳視覺藝術發展中的 陰性語彙。建構女性藝術的發展平台,開啟當代藝術之陰性特質。進而引導歷史發展的女性位置, 檢視當代視覺藝術之性別認知,並建構存在環境之女性視覺語彙,以及美感認知。本課程將以十六 週安排課程六個篇章: 1.游擊女孩(Guerilla Girls) 2.歷史篇 3.現代篇 4.後現代篇 5.當代篇 6.台灣篇 本課程將以 FB 課程群組為資料補充以及課後討論與問答。 https://www.facebook.com/groups/312096398232102 若因疫情無法上實體課,將會以 google meet 作為遠距教學的平台, 二、指定用書 《游擊女孩床頭版西洋藝術史》,游擊女孩著,謝鴻均譯,遠流出版,2000 《她鄉女紀》閱讀女人的創作版圖,鄭至慧著,元尊文化出版, 1997 三、參考書籍 《女性主義與藝術歷史》(I&II),Norma Broude, Mary D. Garard 編,謝鴻均等譯,遠流出 版社,1998 《藝術的魅力重生》,Suzi Gablik 著,王雅各譯,遠流 出版,1998 四、教學方式 將以每一個單元 ppt.檔作為課程講說與討論。 (敬請詳列每週課程內容:含主題、內容說明以及每週指定閱讀,越詳 細越佳) 五、教學進度 週次 主題課程說明 1 一、游擊女孩(Guerilla Girls) :八零年洋藝術史》,游擊女孩 指定閱讀《游擊女孩床頭版西洋藝術史》Guerilla Girls著,謝鴻均譯, 遠流出版,2000 2 代至今紐約游擊女孩所拓展的女性自覺及其視覺紀錄。 3 二、歷史篇:他的故事與她的故事 (History and Her-story) 1. 他的故事 a.西洋繪畫中希臘神話的陰性解讀。 b.西洋繪畫以婚姻為籌碼的視覺意象 4 2. 她的故事 5 西洋歷史之希臘時期至中世紀的女性藝術蹤跡 a.西洋繪畫之乳房視覺形象、仇恨女性的原型。 b.西洋藝術表現之物化女體 閱讀:《女性主義與藝術歷史》(I&II),Norma Broude, Mary D. Garard 編,謝鴻均等譯,遠流出版社 6 三、現代篇:現代主義女性特質的耙梳 1. 超現實主義時期的女性藝術家及其藝術發展。 7 8 2. 二次世界大戰前後的女性藝術家及其藝術發展 9 四、後現代篇:後現代主義的女性藝術發展面貌 1.八零年代美國女性藝術家及其藝術發展。 2.八零年代歐洲女性藝術家及其藝術發展。 閱讀《她鄉女紀》 〈閱讀女人的創作版圖〉,鄭至慧著,元尊文化出版 10 五、當代篇: 11 當代女性藝術的命題 12 1. 行為藝術 13 2. 觀念藝術 3. 立體造型 4. 數位媒體 14 六、台灣篇:女性藝術發展在台灣 15 1.前輩女性藝術家及其藝術發展。 16 2.六零年代至八零年代女性藝術家及其藝術發展。 3.二十一世紀女性藝術家及其藝術發展。 閱讀:《陰性酷語》,謝鴻均著,藝術家出版社,2004 (17,18週的學習活動規則將併入1-16週課程之課後學習) 六、成績考核 課堂參與 20%(出席 10%、課堂發言 10%) 期末報告 1,500~3,000 字 80%(創意 50%、心得 30%) 不得缺席三次以上。 根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取禁止使用AI。 七、AI使用規則: 1.修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作業、報告或個人心 得。若經查核發現,教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 2.修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。 八、輔助課程FB: https://www.facebook.com/groups/312096398232102 I syllabus: From the history of art and its revision, review the disregard and oppression of women in art history, and sort out the gaps in the development of visual art feminine vocabulary. Construct a platform for the development of female art and open up the negative characteristics of contemporary art. And then guide the position of women in the development of history, Examine the gender cognition of contemporary visual art, and construct the female visual vocabulary and aesthetic cognition of the existing environment. This course will be divided into sixteen There are six chapters in the weekly schedule: 1. Guerilla Girls 2. History 3. Modern articles 4. Postmodern 5. Contemporary articles 6. Taiwan If physical classes are not available due to the epidemic, google meet will be used as a platform for distance learning, and FB course groups will be used as supplementary materials Filling and after-class discussion and Q&A. II Reading "The Guerrilla Girls' Bedside Companion to the History of Western Art", Guerrilla Girls, 1998 "The Expanding Discourse: Feminism And Art History " (I & II), edited by Norma Broude, Mary D. Garard, Routledge, 1992 "The Reenchantment of Art",Suzi Gablik, Thomas and Hudson, 1995 III Syllabus The ppt. files of each unit will be used as lectures and discussions in the course. (Please list the weekly course content in detail: including topics, content descriptions, and weekly assigned readings, the more detailed thinner the better) VI Teaching progress Week Theme Course Description 1 Guerilla Girls: A History of Foreign Art in the 1980s, Guerilla Girls Assigned Reading Guerrilla Girl Bedhead West 2. Two Generations to the Present of New York's Guerrilla Girls Expanding Women's Freedom perception and its visual record. Written, translated by Xie Hongjun, Yuanliu Publishing, 2000 3 II. History: His Story and Her-story (History and Her-story) a. His story b. The negative interpretation of Greek mythology in Western painting. c. The visual imagery of Western paintings using marriage as a bargaining chip d 2. Her story 4 Traces of Female Art in Western History from the Greek Period to the Middle Ages f. The visual image of breasts in Western paintings and the archetype of hatred of women. 5.Female body expressed in Western art Read: Feminism and Art History (I & II), Norma Edited by Broude, Mary D. Garard, translated by Xie Hongjun, Yuanliu Publishing House 6 Modern Chapter: Combing the Femininity of Modernism Female artists and their artistic development during the Surrealist period. 7 Read: The Glamorous Rebirth of Art, by Suzi Gablik, Jacob Wang Translate, Yuanliu 8 Female artists and their artistic development before and after World War II 9 Postmodern Chapter: The Development of Female Art in Postmodernism 1. American female artists and their artistic development in the 1980s. 2. European female artists and their artistic development in the 1980s. Read "A Girl from Another Country" "Reading the Creative Landscape of Women", written by Zheng Zhihui, published by Yuanzun Culture 10 V. Contemporary articles: 11 Propositions of contemporary female art 12 1. Performance art 13 2. Conceptual art 3. Three-dimensional shape 4. Digital Media Read: The Revolutionary Power of Women's Laughter: Feminism and Contemporary Art, Jo Anna Written by Isaak, translated by Chen Shuzhen, approved by Wu Jiezhen, published by Yuanliu, 2000 14 6. Taiwan: The development of female art in Taiwan 15 1. Senior female artists and their artistic development. 16 2. Female artists and their artistic development from the 1960s to the 1980s. 3. Female artists and their artistic development in the 21st century. Read: "Negative Cool Language", by Xie Hongjun, Artist Press, 2004 V Evaluation Class Participation 20% (10% Attendance, 10% Class Presentation) Final report 1,500~3,000 words 80% (creativity 50%, experience 30%) No more than three absences are allowed. AI usage rules: 1. Students taking this course should note that assignments, reports or personal experiences generated using generative artificial intelligence are not allowed in this course. If found upon verification, teachers, schools or relevant units have the right to re-grade or deny points to assignments or reports. 2. Students taking this course are deemed to have agreed to the above ethical statement when selecting courses. VI Course FB: https://www.facebook.com/groups/312096398232102
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程
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